你知道这里吗？|农民、木工、绣娘、厨师…角色扮演其乐无穷

　　面对愈演愈烈的幼儿园生存竞争，办“特色”幼儿园，是不少幼儿园的竞争策略。晋江市第三实验幼儿园进行特色办学时，秉持促进幼儿身心发展和启蒙幼儿智力的前提下开展，涵盖跨班界分区活动、美术教学、闽南文化三方面，在保证特色教学质量的同时助力打造幼儿园特色教学。

　　一、大胆尝试打破班界区域游戏

　　第三实验幼儿园充分尊重儿童的天性，把学习活动发展自主权交给了儿童，全面拓宽儿童学习的空间。每周进行一次分区活动，打破了以班级为主的区域活动，充分运用生活中的材料，结合幼儿发展的需要，创设了“小小厨房”、“开心农场”、“创意室”、“小木工”“沙区”“锦绣庄”等13个公共区域。小中大班幼儿可以自主选择玩伴、自主选择活动内容、选择活动材料进行相关的游戏活动，在自主游戏中与学习进行融合，在游戏中自主探索，从而促进活动的有效开展。

△在“开心农场”，孩子可以自主选择工具照顾植物

△在“角色区”，孩子制作烧烤美食

　　△在“手工女红”区，女孩子在学习刺绣

△在“木工区”，孩子跟着老师一起拼接木质玩具

　　△在“小小厨房”，孩子们认真地学习制作汤圆

　　△在“建构区”，孩子们一起搭建房子

△在“沙区”，孩子们一起玩沙子种树苗

　　

　　△在“表演区”，孩子们扮演闽南地方戏角色

　　△瞧，他画得多认真！

　　二、拓展途径开展美术教学

　　第三实验幼儿园以美术教育作为特色课程，将近年来获得的美术环境创设、美术内容选用、多元美术表现途径以及指导策略等美术教育的研究经验纳入课程安排之中，进行运用和拓展。充分挖掘闽南建筑、戏剧、民俗、小吃等美术教育资源，如古厝、潘仔楼、窗棂、童谣、戏服、媒婆丑、拍胸舞、木偶、索啰莲、闽南小吃等，通过反复研究，形成了一系列闽南民间特色美术教育案例，丰富美术教育内容。

　　同时，将幼儿这些美术作品，展示在廊道、楼梯、班级环境中，从一踏进幼儿园就感受到艺术的氛围，让幼儿在入园离园散步等间段时刻感受到艺术美。

　　❖楼梯道展示的媒婆丑作品

❖ 走廊边上造型别致的闽南古厝

　　❖造型逼真的闽南特色小吃

❖ 孩子们可以用粉笔在墙壁上随意涂鸦

❖ 孩子们创意涂鸦玻璃瓶

　　❖孩子们制作的一对火鼎公婆

三、学闽南文化 创新德育教育

   闽南文化源远流长，所承载的浓郁的闽南地方文化内涵有着很好的教育价值。第三实验幼儿园以五店市为切入口，充分挖掘地方的童谣、传说、建筑、民俗、小吃等资源，开展了闽南民风民俗的系列活动。艺术节题为“知我闽南文化、懂我古邑风情”，期间邀请高甲剧团、木偶剧团、拍胸舞来园展演，并编排富有闽南特色的幼儿的方块表演，孩子们对传统文化表现出浓厚的兴趣。

△“知我闽南文化、懂我古邑风情”闽南文化进校园

　　△孩子们跟着演员一起学手势

　　△掌中木偶剧进校园

　　△孩子们拿着木偶有板有眼地学起来

△孩子们体验闽南风情

　　此外，第三实验幼儿园继续把活动向前推进，以“爱”为主线，构建特色主题教育活动，如《我爱我家》、《变废为宝》、《闽南风味小吃》、《我爱高甲戏》等，编排了“肥的肥溜溜、一只鸟仔、博饼乐”等童瑶吟诵节目，在晋江童谣比赛中获二等奖；收集开发绘制了《天乌乌》、《鹊桥会》等二十几册闽南民间故事读本，编排了“闽风闽俗”的主题操等一系列富有闽南特色的活动，激发孩子们对本土文化的热爱，同时又能促进孩子们的全面发展。

△高甲戏主题活动

△《天乌乌》故事读本

第三实验幼儿园的特色教育是在不断的改革与创新中一步一步走过来的。既贴近幼儿的生活与兴趣，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

它将是您孩子成长最好的选择！