教育叙事：学做智慧型教师

　　从教20多年，教过了好几届的毕业班，偶尔会发现六年级学生有“早恋”的迹象。

　　记得有一次，我在班上批作业。当她把作业打开时，突然掉下来一张纸条。我捡起来，打开一看：“XXX，51392010我一生就爱你一个！”我心里盘算着课后再处理这件事，可刚好被周围几个调皮的男生看到了。有个男生就问：“老师上面写什么呀？”“没什么”我说。“我知道，肯定是情书。”一个调皮的男生脱口而出。其他几个也好奇地问：“老师，到底写什么？念给大家听听吧！”这时全班的目光都投向了我。怎么办呢？我灵机一动，便一本正经念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生。”随后，我把纸条折好放入口袋里。一男生问：“老师就这句话吗？”我说：“当然啦！学习不就是这样的吗？”而站在一旁的她始终低着头。放学后我找她谈心，对她讲了早恋的弊端和学习的重要性。她听后认识到自己的错误，并诚恳地保证要努力学习。

　　“金无足赤，人无完人。”每个人都有缺点，都会犯错误，教育就是一个纠错的过程。

　　又有一次，单元测试考卷分发讲评后，我要求孩子们把试卷拿回家让家长签字。第二天，科代表收好试卷交给我。我着重查看了几份成绩退步比较大的学生试卷。忽然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已明显被改动过了；接着往下看，几处扣分的地方被改过了，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她，一个平时乖巧文静的女生。

　　我的心猛地一震，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情？我不敢胡乱猜测，找了个合适的机会把她叫到我宿舍。我害怕伤到她，以询问的口吻问：“你把试卷分数的个位与十位调换，是你毕业考要达到的目标吧？”只见她低着头不敢看我，默不作声。我又说：“只要朝着心中的目标努力前行，总会到达彼岸的！老师不会责怪你的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是由于这次考不好，成绩退步了，担心爸爸妈妈骂你，是吗？”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说：“陈老师，我知道自己错了，您原谅我吧？我以后再也不会这样了！我会努力的！”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要考好成绩，可以通过自己的努力学习获得！我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事，老师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道。但是你父母那里，你自己知道应该怎么做吗？”我仍是柔和地说，“只要你能真正改正错误，在老师心里，你仍是那个乖巧可爱的孩子！”她点了点头。

　　后来，她有什么心里话都会在课间找我说。就这样，课堂外的我成了她的好朋友。她的学习表现变好了，课堂上也格外认真听课了，也更喜欢数学的学习了。毕业考时，她取得了优异的成绩。

　　通过这两件事，我有了以下的感悟:和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生的及时沟通足以改变迷途的“羔羊”。其次，信任是师生和谐沟通的桥梁。许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。同时，我还深刻感受到宽容是一种无声的教育，是教师必须掌握的一门教育艺术。爱在哪里播种，就在哪里收获喜悦。多一点宽容，并且用赏识的眼光和心态看待每一个学生，我们的教育教学工作就一定会锦上添花，更上一层楼！

　　陈明兰(紫帽中心小学)