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高三省质检考试结束 一线教师分析语数英提分点在哪

www.ijjnews.com  2016-04-12 15:21  来源:泉州晚报
  

­高三省质检考试昨日结束,泉州晚报特邀请一线教师于教育版“高考复习指南”栏目中,逐科分析试卷内容,给出下阶段复习建议——

­省质检分析 语数英提分点在哪

­2016年福建省高三质检考试于9日-10日举行。今年福建省高考将使用“全国卷”,作为高考前重要的模拟考试,此次省质检试卷有何特点?考生今后复习时应注意什么?泉州晚报特地邀请我市的一线高三教师点评试卷并指导下阶段的复习重点。从今日起,泉州晚报教育版将开辟“高考复习指南”栏目,打造报纸阅读模式的高考复习“课堂”,助力高三考生备战高考。

­语文:难易适中有一定的区分度

­■泉州五中高三语文备课组组长 杜海智

­试卷分析

­2016年语文省质检试卷沿袭了2015年全国课标(一)卷的体例,从版块设置、题型分布、考点安排、选材类型、赋分情况来看,稳定不变,没有特别创新,难易适中,有一定区分度。

­现代文阅读:论述类文本选自扬之水《小阁幽窗,是处都香了》,文本虽涉及古代中土香事的诸多专业术语,但借助文本的相关解释,阅读难度适中。选做题小说文本浅易,题型单一,难度不大。

­古诗文阅读:文言文选自《明史·左懋第传》,文本易懂,但考题设有“陷阱”,容易误选。诗歌选用苏轼的词《点绛唇 再和送钱公永》,作品阅读难度大,有一定模糊性,学生可能无从下手,此题估计失分严重。

­语用题:题型稳定不变,难易适中。

­作文:依然沿袭2015年全国课标(一)卷的作文形式,要求学生审清题意,切记不脱离材料内容及含意的范围,进行整体的理解、判断、分析和推理。

­此次作文审题难度不大,为学生提供了多立意多角度的选择。要求学生围绕所给材料“学校的老建筑存留两难”的问题,作整体的理解和判断,讨论的空间很大,无论选择哪一方,只要对此事表明态度阐述理由即可。学生要针对“留与不留”问题,立足于材料的基础,合情合理地联系当代的社会生活,做到言之有据、言之成理,要多层次、多角度地地剖析问题,把问题讲透,讲清,不能只抓一个层次,一个方面,只作浅表分析;议论要有思辨性,在考虑他说的情况下,不可盖棺定论,应该入情入理地吸纳和辩驳,使自己的论证更全面更有深度。

­备考建议

­各学校的二轮复习基本还在进行之中,强调学生夯实基础,补缺补漏,精选精做,限时训练,提高审题意识,掌握答题技巧,规范答题意识。

­论述类阅读题,切忌盲目做题,要选择专业性、学术性较强的文本,坚持“一读”、“二找”、“三比”,审清题意,对题读文,加强语句含义及逻辑关系的理解与辨析训练。

­古诗文阅读题,精选多做。文言文以“忠、智、勇、孝”等方面比较突出的正面人物传记为主,强化文意意识,重在读懂理解,尤其是句读题和翻译题,要增强训练力度,确保不失分或少失分。古代诗歌阅读题,强调阅读深度的训练,不做表面“解说”。做题要及时反思总结,强化关联阅读的能力训练,积累术语,规范作答。

­选考题,文学类以小说为主,实用类以人物传记为主,建议根据个人的实际情况,可以侧重选择,有目的做题,要落实分析、概括能力的训练,增强条理意识,规范表述。

­语用题,不留盲点,突出重点,成语运用、病句辨析和语句衔接,仍然是关键。

­作文,掌握新材料作文的写作方式,审清题意,加强限制意识、问题意识。强抓综合材料分析说理的能力训练,增强对问题的分析、判断、推理和解决的能力培养。关注近期的社会热点焦点问题,关注专家的分析评论,理性思考。

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责任编辑:吴择吴择
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