最是书香能致远，腹有诗书气自华。在教育的广袤天地中，阅读恰似一盏明灯，照亮教师成长的道路。为营造浓郁的阅读氛围，搭建教师分享交流的平台，2025年6月13日，内坑镇第一片区幼儿园开展了以“共沐书香，分享喜‘阅’”为主题的教师读书交流活动，一场充满智慧与温情的阅读之旅就此拉开帷幕。
一、分享时刻
《幼儿园里的“问题小孩”》
晨星幼儿园施燕虹老师分享的书籍是《幼儿园里的“问题小孩”》，这是一本让教育回归本质的指南。它用温暖的笔触撕下“问题儿童”的标签，带我们走进幼儿行为背后的心理世界。书中没有空洞的说教，而是以神经科学与儿童发展理论为锚点，结合大量真实案例，将抽象的行为问题转化为可操作的解决方案，使人受益匪浅。施燕虹老师提到，对于“问题小孩”首先需要的不是去要求孩子改变自己的行为，而先让他们感受到世界上有人懂他们，有人真心实意地在接纳和理解他们。每个幼儿都有一颗幼小的心灵，就像一棵小树苗，需要我们精心地培养、灌，才能健康成长。
《给幼儿教师的一把钥匙》
童乐幼儿园林金虹老师分享的书籍《给幼儿教师的一把钥匙》，书中内容丰富，是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的每一个的问题，每一个的案例，每一个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师解决教育困惑，指导我们解决实际问题。林金虹老师提到，书中列举了大量的案例，这些都是我们在日常教学工作中经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者都向我们传达了教育理念和策略，能给人一种恍然大悟的感觉。
《每个孩子都需要被看见》
小博士幼儿园林倩茹老师分享的书籍是《每个孩子都需要被看见》，书中写道“很多时候，孩子不说，并不代表他们不需要我们。我们要做一个灵敏的捕捉者，不仅要看到孩子说出来的需要，还要学会去理解孩子内心的真实需要。” 林倩茹老师提到，如果教师没有一双发现孩子闪光点的慧眼，也许就会改变一个孩子。所以我们要多尝试真正走进他们的内心，去看一看孩子的需要，或许才能实现双向奔赴的美好。所有的孩子，都是透过他人的反应来看见自己，根据别人的评价来认识自己，通过别人与自己的互动获得存在感，在孩子成长的过程中我们要努力做一个“不扫兴”的大人。
《小脑袋大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》
国才中心幼儿园黄锦花老师分享的书籍是《小脑袋大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》，是一本聚焦幼儿教育中“提问艺术”的实践指南，书中强调了开放式问题的重要性，这些问题没有固定的答案，能够鼓励孩子们探索、推理和创新。高水平提问不仅仅是简单地询问幼儿“这是什么”或“你在做什么”，而是能够引导幼儿进行深入思考、自我反思和批判性思维的问题。黄锦花老师提到，教师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，需要通过我们的有效提问、适时介入、正面引导去激发幼儿思考和探索的积极性和创作欲望。所以高水平的提问，就像是点亮幼儿心智世界的火花，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
《给童年留白》
国才中心幼儿园林雅鸿老师分享的书籍是《给童年留白》，这是一本充满教育智慧与人文关怀的书籍。它宛如一阵清风，吹进了当下略显忙碌和功利的儿童教育领域。书中强调孩子有着自身的成长节奏。像孩子对蚂蚁搬家感兴趣，就陪着他们在户外观察，而不是马上说这是昆虫的习性等枯燥的解释。林雅鸿老师提到，幼儿的世界本应是五彩斑斓的游戏、无拘无束的奔跑和天真烂漫的幻想。如果我们用成人的功利心和急切期望填满他们的时间，就剥夺了他们感受自然、探索身边小事的机会。所以只有给童年留白，让孩子在自由的氛围中成长，才能守护住他们的童真，让他们的天性得以释放，为未来的人生奠定温暖而快乐的底色。
二、主持人总结
内坑镇国才中心幼儿园王玮姣园长对本次读书交流活动进行总结，此次读书交流活动，不仅让大家分享了知识与经验，更促进了彼此之间的思想碰撞。老师们从不同的书籍中汲取营养，结合自身的教育实践，提出了许多新颖的教育观点和方法。这些宝贵的收获，将为我们今后的教育教学工作提供有力的支持和指导。
三、颁发证书，合影留念
读书分享，不仅是交流书籍，更重要的是交流思想，传递教育理念。此次读书分享交流活动，为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台，让大家在书香的浸润中滋养师心，在阅读与交流中铸就教育匠心。相信在未来的日子里，教师们将以书为伴，把阅读中汲取的智慧转化为教育教学的动力，为幼儿的成长和教育事业的发展贡献更多的力量，让书香在幼儿园中持续飘散，让阅读成为教育最美的风景。
