为深耕教学实践、凝聚育人智慧，搭建教师专业成长交流平台，我校“存养斋”教师读书俱乐部第一期读书分享会如期举行。本次分享会以《优质提问教学法》为核心研读书目，全体读书会成员围坐一堂，以书为媒、以问为引，畅谈阅读感悟，共探教学真谛，在思想的碰撞中解锁优质提问的育人密码。
分享会伊始，张培坤副校长发表开场讲话，深刻阐明了“提问”在教育教学中的核心价值，为整场分享会奠定了求真务实、深耕细研的基调，也引导全体教师深入思考提问艺术与教学实效的内在关联。
随后，各位教师结合自身教学实践，分享了研读《优质提问教学法》的心得体会，各抒己见、各有侧重，让优质提问的理念在交流中落地生根。
黄亚萍老师立足课堂一线，强调优质提问的生命力在于实践，提出提问设计需贴合教学场景，摒弃形式化提问，精准对接学生认知，服务于课堂教学推进与学生能力提升。
吴美容老师聚焦教学中的“等待艺术”，坦言当前部分教育场景存在“急于求成”的误区，主张给予学生充足的思考时间，同时强调书中表格具有极高的研究价值，可为优化提问设计提供科学指引。
黄勤程老师结合数学学科特点，提出提问需具备明确的教学目标导向，注重分层设计与适时追问，预留充足的缓冲时间，兼顾不同层次学生的认知需求。
江嘉怡老师建议提问设计适度接轨高考设问逻辑，在日常教学中潜移默化地培养学生的审题、析题与解题能力，同时摒弃标准答案的束缚，珍视学生的每一次反馈，尊重思维的多样性，让提问成为激发学生创新思维的催化剂。
高莹莹老师精心制作PPT，结合自身阅读感悟分享了科学的阅读顺序与RIA读书法，助力各位教师实现教育理论与教学实践的深度融合，完成从“知道”到“做到”的能力跨越，并建议大家结合课外资源深挖书中内容，在实践中调整优化。
黄晓璐老师以“提问在精、提问在启、提问在活”为核心，分享了自身的教学思考，强调优质提问重在精准启智、灵活适配，应通过巧妙提问调动学生的学习兴趣，引导学生开展生成性学习。
颜雅云老师结合语文学科的人文性特点，针对课堂上学生“沉默不敢答”的现象，提出教师应善于运用追问艺术，耐心引导学生表达，同时兼顾知识传授与学生价值观的正向引导，践行立德树人的使命。
黄雅婷老师从学生成长的角度出发，提出提问设计应兼顾全员参与，让每一位学生都能感受到被关注、被重视，设问应遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，不轻易否定学生的回答，始终保护学生的作答欲望。
整场分享会氛围融洽、研讨深入，各位教师敞开心扉、交流互鉴、凝聚共识。此次“存养斋”教师读书俱乐部首期分享会，既让全体教师领会了优质提问的内涵，也搭建了专业成长交流平台。未来，我校将持续以读书俱乐部为载体，推动教师以读促教、以研赋能，助力学生全面发展、推动学校教学质量稳步提升。